jueves, 18 de febrero de 2016

Semana de la ciencia II



EXPERIMENTOS DE CIENCIA DIVERTIDA


Esta sesión de experimentos de ciencia divertida celebrada en las escaleras del vestíbulo el jueves día 18 de febrero, estuvo destinada al alumnado de 1º ESO.
 
Las alumnas participantes fueron

  • Alejandra Pires Rubianes, de 1º de Bachillerato C: El submarino naranja
 
  • Maribel Nogueira Viñas, de 1º de Bachillerato C: no newtoniano
 


  • Helena González Rubianes,de 1º de Bachillerato C: Llama de espuma




  • Sara López Dios: Trucos matemáticos de cartas
 

  • Carla Sopkowsky Pardal, de 2º de Bachillerato A: La moneda disuelta en agua
 
  • Marta Oliveira García, de 2º de Bachillerato A: Y el globo se hincha. Ese globo que (no) revienta 
 


  • Ángela Cotón Conde, de 2º de Bachillerato A: El misterio de la vela
 



  • Elena Eiras Espiñeira, de 2º de Bachillerato A, actuó como presentadora del acto.
 
El éxito rotundo de la actividad quedó acreditado por el incremento constante de público que se iba sumando de modo espontáneo y voluntario.
¡Enhorabuena a todas!

Títeres de cachiporra

En el siguiente enlace se puede acceder a un texto muy completo e interesante, de carácter expositivo-argumentativo y con intencionalidad divulgativa, para formar criterio propio acerca de la polémica de los titiriteros durante el pasado carnaval en Madrid.


¿Por qué se les llama "títeres de cachiporra"?


Después de leerlo, ¿cuál es tu postura argumentada sobre la cuestión?

¿Qué valoraciones cabe hacerse?

  • Respecto a las responsabilidades de los titiriteros.
  • Respecto a las responsabilidades de organizadores y contratadores del acto.
  • Respecto a las responsabilidades del Ministerio de Interior.
  • Respecto a las responsabilidades del Ministerio de Justicia.
Redacta un comentario crítico exponiendo tu postura argumentada.

lunes, 15 de febrero de 2016

SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA



Hoy se ha dado inicio a la primera semana de la ciencia y la tecnología en el instituto.
A lo largo de toda esta semana se realizarán diferentes actividades durante las sesiones 3ª y 4ª.
En algunas ocasiones estos actos se celebrarán en simultaneidad en distintos espacios del centro.
En cada caso, los destinatarios han sido elegidos en función de los contenidos desarrollados, pero también se ha querido garantizar la oportunidad de que todos los grupos puedan asistir como público al menos una vez.
En general, las actividades programadas corren a cargo del alumnado, bajo supervisión de sus docentes, o han sido preparadas por el profesorado.
He aquí el cuadro-calendario que recoge el horario de todo el abanico de actos, los lugares en los que se llevan a cabo y las personas implicadas:



El pistoletazo de salida se dio como estaba previsto en la mañana del lunes 15, a las 11 h.
En el aula de 3º ESO C ofrecieron sus monólogos científicos al alumnado de 3º B y 3º C un grupo de 1º y 2º de Bachillerarto. 


¡Enhorabuena! tanto a las ponentes como al público por su magnífica actitud y competencia.




Aida Saco Beiroa, de 2º de Bachillerato C, explicó los fundamentos científicos del sonido del piano.



Elena Eiras Espiñeira, de 2º de Bachillerato A, puso como título a su exposición "Los sueños".



Rita Nogueira Lobato, de 1º de Bachillerato A, se centró en los cromosomas.


Claudia Garrigós Pérez, de 1º de Bachillerato A, trató la cuestión de la experimentación animal.



Laura Vázquez Cabo, de 1º de Bachillerato A, eligió como tema "El cerebro humano".




Desafortunadamente y debido a las pequeñas incidencias del estreno, quedaron sin tiempo para desarrollar sus monólogos Sara García Senra y Ramón Giménez Güimil, de 1º de Bachillerato A. probablemente podrán desarrollarlos a lo largo de la semana.



martes, 2 de febrero de 2016

¿Cómo acertar a la hora de redactar un texto propio?


Estos consejos los ha proporcionado el profesor de escritura eficaz de la UNIR (Universidad Internacional de La Rioja ), Miguel Janer, y han sido publicados en el periódico español EL PAÍS en su sección de información económica.

 Así pues, dedúzcase que escribir bien también es considerado rentable desde un punto de vista tan pragmático.

Claves para una escritura eficaz


- Piensa antes de ponerte a redactar: hay que seleccionar la información relevante y ordenarla mediante un esquema. Siempre funcionará mejor una introducción breve y directa.


- Escribe tu texto es tres etapas:
  1. primero elabora un borrador con el orden de aparición de las ideas. 
  2. Después revisa la sintaxis y los verbos 
  3. y al final haz la corrección ortográfica.

- Usa un estilo sencillo: emplea frases cortas. Sigue el orden lógico de sujeto, verbo y predicado. Evita las frases de más de línea y media o con más de tres verbos.


- Simplifica los verbos: no cambies de tiempo verbal y persona dentro de una misma frase. Siempre es más recomendable utilizar formas simples que compuestas. Es preferible usar alguna forma personal que un infinitivo o un gerundio. No abuses de las oraciones impersonales o pasivas con el pronombre “se”.


- Acorta tu texto: acostúmbrate a recortar un 25% de tu texto una vez terminado. Repasa el vocabulario y evita repeticiones de palabras; usa sinónimos. Suprime los conectores innecesarios.



Si quieres leer la pieza periodística íntegra (es muy reveladora y no se refiere exclusivamente al ámbito de la educación en España) hazlo en este enlace:

Lee mucho y (no) escribirás mejor


miércoles, 6 de enero de 2016

jueves, 3 de diciembre de 2015

LA CELESTINA

Esta adaptación del texto de Fernando de Rojas realizada por RTVE puede facilitar la recreación de ambientes y personajes, pero pese a ceñirse a la obra literaria solo es eso, una adaptación. El original está en el libro, así que hay que leer. Claro que los comentarios de Alonso Zamora Vicente que se combinan con la historia filmada enriquecen mucho:



En esta otra versión adaptada, también de RTVE pero más antigua, no hay interrupciones para comentarios, solo una breve introducción muy interesante al principio: